TY  - JOUR
ID  - 543
T1  - الثقافة التنظيمية وعلاقتها بمجتمعات التعلم المهنية في مدارس  التعليم الأساسي محافظتي شمال وجنوب الباطنة بسلطنة عمان
JO  - الخلیل للدراسات التربویة والنفسیة
JA  - ALKHALIL
LA  - ar
SN  - 
Y1  - 2025
PY  - 0000/00/00
VL  - 2025
IS  - 5
SP  - 43
EP  - 56
DO  - 
N2  - هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الثقافة التنظيمية بمجتمعات التعلم المهنية في مدارس محافظتي شمال وجنوب الباطنة بسلطنة عمان، بالاعتماد على المنهج الوصفي الأرًتباطي واحدا من أهم أنواع المناهج الوصفية منهجا للدراسة، ويستعان به في قياس العلاقة بين متغيرين )متغير مستقل، متغير تابع، وتكونت بلغ عدد العينة 376 معلما ومعلمة من معلمي مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي شمال وجنوب الباطنة بسلطنة عمان، ونظرا لكبر حجم مجتمع الدراسة الذي تجاوز (5000) معلم ومعلمة، وطبقت الاستبانة كأداة لجمع البيانات،  وكشفت نتائج الدراسة الحالية عن وجود علاقة ارتباطية ذات دللًة إحصائية عند مستوى دلالة (α≥0.05) بين الثقافة التنظيمية، وتطبيق مجتمعات التعلم المهنية في مدارس التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين في محافظتي شمال وجنوب الباطنة بسلطنة عمان، وكذلك عدم وجود فروق ذات دللًة إحصائية عند مستوى الدلالًة (0.05) بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة حول المحور الأول: الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير الجنس في كل من )القيم التنظيمية، المعتقدات التنظيمية، الأعراف التنظيمية، التوقعات التنظيمية، والمتوسط العام، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات أفراد عينة الدراسة حول المحور الأول: الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي في كل من )القيم التنظيمية، المعتقدات التنظيمية، البعد الثالث: الأعراف التنظيمية، التوقعات التنظيمية، والمتوسط العام، فضلا عن عدم وجود فروق ذات دللًة. الكلمات المفتاحية: الثقافة التنظيمية، مجتمعات التعلم المهنية، التعليم الأساسي، المدارس، سلطنة عمان.. Abstract The study aimed to identify the relationship between organizational culture and professional learning communities in schools in the North and South Al Batinah Governorates in the Sultanate of Oman, relying on the descriptive correlational approach, one of the most important types of descriptive approaches as a study methodology, and it is used to measure the relationship between two variables (independent variable, dependent variable). The sample size amounted to 376 male and female teachers from basic education schools in the North and South Al Batinah Governorates in the Sultanate of Oman. Due to the large size of the study community, which exceeded (5000) male and female teachers, the questionnaire was applied as a tool for collecting data. The results of the current study revealed the existence of a statistically significant correlation at a significance level of (α≥0.05) between organizational culture and the application of professional learning communities in basic education schools from the point of view of teachers in the North and South Al Batinah Governorates in the Sultanate of Oman, as well as the absence of statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the average scores of the study sample members on the first axis: organizational. Keywords: Organizational culture, professional learning communities, basic education, schools, Sultanate of Oman.
UR  - https://portal.unizwa.edu.om/alkhalil/aeps/?page_id=273&article=543
L1  - https://portal.unizwa.edu.om/alkhalil/aeps/?page_id=273&article=543
ER  -